SUGESTÕES DE VÍDEOS DA ATUALIDADE

• Manifestações no Brasil
• Manifestações de Apoio
• Patriotismo

1. http://www.youtube.com/watch?v=PJ6NnGEiucM
2. http://www.youtube.com/watch?v=SWi7W2g-CLI
3. http://www.youtube.com/watch?v=bznfTL_x3Sg
4. http://www.youtube.com/watch?v=N_gkf8Jq3VQ

Leitura Digital

Saiba como é um Livro Digital

Dica: conheça a origem e a evolução do livro digital.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Livro_digital

LEITURA DIGITAL

Você que gosta de usar as novas tecnologias Pratique a Leitura Digital!

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Leitor_de_livros_digitais

CONCEITO DE JORNALISMO

Para você que gosta de se informar sobre o momento atual, fica a dica para conhecer a carreira jornalística.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Jornalismo

DICAS DE LEITURA

De acordo com o Projeto apresentado, indicamos assuntos da atualidade, tais como as manifestações ocorridas nos últimos dias.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/protestos_no_Brasil_em_2013 

Projeto

PROJETO: LEITURA CRÍTICA EM MÍDIA DIGITAL

INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL

 ALESSANDRA GODÓI TEIXEIRA

ELIANE RAMALHO CONTI

PROJETO: LEITURA CRÍTICA EM MÍDIA DIGITAL

Objetivo Geral

Proporcionar ao aluno a oportunidade de desenvolver o senso crítico, através da análise de notícias/reportagens.

Objetivos Específicos

·         Oportunizar ao aluno requisitos para identificar uma notícia/reportagem.

·         Levar o aluno a identificar notícia/reportagem de relevância social.

·         Proporcionar ao aluno requisitos para se proceder à leitura crítica de notícias/reportagens.

·         Propiciar ao aluno instrumentos para avaliar imagens utilizadas nas notícias/reportagens.

Materiais Necessários

·         Dois jornais na internet/on-line, do mesmo dia, mas diferentes.

·         Folha de sulfite, caderno ou papel almaço para anotações.

·         Sala de informática, computador com internet e editor de texto.

Procedimento

·         Dividir os alunos em pequenos grupos ou em duplas, conforme o número de computador disponível.

·         Solicitar que escolham, na internet, dois jornais diferentes, mas do mesmo dia.

·         Solicitar que leiam a atividade proposta a seguir e sigam as instruções para realizá-la.

Atividade

Primeira Parte

·         Observar a capa dos jornais e identificar as notícias/reportagens em destaque e escolher uma delas que tenha sido manchete na capa dos dois jornais.

·         Verificar em qual página/seção a notícia/reportagem foi publicada nos dois jornais.

·         Observar quais são as outras matérias que estão publicadas na mesma página ou seção – quais são os assuntos que elas abordam – nos dois jornais.

·         Notar qual é o tamanho da matéria escolhida – qual é o espaço que ela ocupa na página em relação às demais matérias, nos dois jornais.

·         Verificar o título da matéria escolhida nos dois jornais.

·         Observar qual é o assunto abordado pela notícia/reportagem.

·         Notar se há imagem na notícia/reportagem escolhida, nos dois jornais, e qual é esta imagem.

Segunda Parte

A partir dos dados levantados, responder:

·         Qual jornal deu mais destaque à notícia/reportagem? Justificar sua resposta.

·         Qual é o melhor título e por quê?

·         Qual a imagem que melhor ilustra o fato narrado pela notícia/reportagem e por quê?

·         Qual das notícias/reportagens apresenta maior número de dados estatísticos e comentários de terceiros?

·         Na opinião do grupo, quais são os indicadores/razões que levaram o jornal a colocar a notícia/reportagem na capa, como manchete?

·         Qual a importância desta notícia/reportagem para a população, de modo geral?

·         Na opinião do grupo, a notícia/reportagem escolhida pode ser considerada assunto de relevância social? Justificar sua resposta.

Referência

·         Soares; Ismar de Oliveira (organizador) – Para uma Leitura Crítica dos Jornais, Edições Paulinas, São Paulo, 1989.

·         Melo; José Marques de – Comunicação, Opinião, Desenvolvimento – Editora Vozes, Petrópolis/RJ, 1979.